关于增设班级文化灯箱的几点建议

关于增设班级文化灯箱的几点建议

江西信丰中学　陈喜莲

今年12月下旬，市教育局将对全市首批50所校园文化试点校进行初评。为了迎接校园文化建设评估，我校将加大校园文化建设力度，以体现我校校园文化建设的成果,班级文化灯箱的制作将有利于美化亮化校园，彰显我校校园文化个性，丰富校园文化底蕴。关于班级文化灯箱的制作，有以下几点建议，以供参考。

一、班级文化灯箱的文化内涵

班级文化灯箱以“星星点灯”来命名，有以下几层文化内涵：

（一）、众多繁星点点构成浩渺的星空，从康德的名言“在这个世界上,唯有两样东西能够深深地震撼人的心灵: 一是我们内心崇高的道德准则,还有我们头顶上灿烂的星空”可以领悟到星空的纯净和令人震撼。

（二）、星光虽然微弱，但“星星之火，可以燎原”，每一点星光都能够照亮未来的路，朱光潜先生就曾感怀“我们就是借着那点点星光，穿越黑暗无边的时空隧道，并且用我们的智慧，照亮未来更加漫长的路”。

（三）、“星星点灯”以点亮心灯、仰望星空的方式来展示我校师生修身养德，对真理和高尚道德情操的的景仰和追求。温家宝总理曾深情赋诗一首《仰望星空》我仰望星空，他是那样寥廓而深邃；/那无穷的真理，让我苦苦的求索、追随。/我仰望星空，他是那样庄严而圣洁；/那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。/我仰望星空，他是那样自由而宁静；/ 那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。/我仰望星空，他是那样壮丽而光辉；/那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

（四）、肖校长在校园文化建设推进会论文《拓展内涵　彰显个性》结束中曾引用一位西方哲人的话：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望，一个民族只是关心脚下，那是没有未来的。”关注校园文化建设也正是关注“民族未来天空”的事情。“星星点灯”班级文化灯箱正是引导全体师生以主人翁的姿态关注纯净我们的精神世界，开拓我们的精神家园。

              二、班级文化灯箱的外显形式

  班级文化灯箱的外形设计，首先要能够表现“星星点灯”的文化内涵，其次应注重实用和艺术的统一，最后还要和其它校园文化建设措施的和谐统一。

一要突出实用性，灯箱主要有二部分组成，主体部分展现班级文化内容，附加部分展示班级文化个性，各班的灯箱建议以星座命名，既有古典星空的味道，也符合年青人星座的时尚观念。

二要表现造型艺术，可以选用立体的星星图案作为基本的样式，在教学区、运动区和生活区的造型各有特色，互相照应。灯箱的点亮方式可以用触摸式点亮，既节约用电，又体现了人文关怀。

三要和校园文化建设的文化和色彩基调吻合。我校的校园文化建设的文化基调是注重内涵、彰显个性，现代和儒雅统一。文化灯箱的设计也可以分三个区域进行：教学区突出书香儒雅，增设具有古典元素的灯箱能够更能表现教学区的书卷意味；运动区突出“激情人生、快乐运动”激情时尚，在其文化墙上端或周边增设具有时尚气息、立体动感的班级文化灯箱将更能够激发师生健身的热情；生活区突出“和谐优雅、节约环保”，此处的灯箱设计更应突出生活气息和人文关怀的特点。我校校园文化建设的主色调是绿色，灯箱的色彩也应以绿色为主，配以红、橙、蓝等色来表现和谐统一、人文关怀的意义。