2008～2009学年度第二学期信丰中学高二（12）班培尖抚优工作要点

2008～2009学年度第二学期

信丰中学高二（12）班培尖抚优工作要点

策略：“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”。

1、班主任协同全体老师注重加强学生人生理想教育、人生观教育，帮助学生树立远大的理想，树立远大理想而必须具备的吃苦精神，帮助学生磨练坚强的意志和坚忍不拔的毅力，这是学生成才的必备条件。可以通过“影视”、“先进人物”、“感人事迹”专栏、论谈和主题等形式逐步强化学生远大理想、坚强意志、顽强毅力和吃苦精神。

2、全体教师必须精心备课、精讲、精评、精练，不浪费学生时间，多讲方法、技巧；培养学生自学能力，鼓励学生课外阅读、自学、解答，努力提高学生的独立思考能力、解题能力，利用班会开展经常性的学习竞赛、学习经验交流、奇思妙解欣赏等活动，开阔学生的视野。

3、班主任狠抓习惯养成工作。包括：日常行为习惯、一心向学的习惯、专心致志的习惯、认真思考的习惯和体育锻炼习惯等等。

4、全程培优工作。任课老师就各自学科，帮助他们制定学习计划，随时掌握他们的学习情况，及时引导分析学习中出现的问题，并制定改进措施和跟进有效训练。主要职责：①思想沟通、感情疏导。②问题诊断、方法点拨（与学校的面批制度一致）。③目标引领、及时评价。

5、切实抓好“限时训练”，用好“错题集”，并加强检查、督促工作。

在“限时训练”过程中要注意以下三点：①题目难度可接近高考水平（要求：周练和月考单独命题。语文、英语可以不做要求。）；②教师研究目标生试卷及做答中出现的问题和对策，及时与学生沟通；③落实“速度就是难度”的理念，对于重点培养对象要在用时量、准确度和熟练度方面从严要求，逐步缩短训练时间，而且“减时而不减量，减少时间不降低标准”，让这些同学面对各种类型的试题都能达到本能化程度。

科任教师要经常性地检查验收学生“错题集”的使用情况，要在以下三方面密切关注：①树立“将错题当作资源”的观念，重视错题、正视错题，对于这些“尖子生”来说，每一道错题其实就是一个个增分点；②在练习和测试中遇到错误及时记录，认真做好错误归因分析并予以矫正，严格养成“不让错误过夜”的习惯；③密切关注重复出现的“老大难”问题，对错题定期做阶段性梳理，条分缕析，个个击破，力争做到“题不二错”。

6、想办法与名校（临川中学、师大附中等）或赣州市部分重点高中加强联系与交流，主要是学习培尖做法和试题交流。（备注：现已联系到临川中学高二试题，可作为培尖的资料之一。）

7、关于黑板报的问题：班级黑板报，采用出学习园地形式，分为学习经验交流、解题方法、试题集锦、快乐驿站等部分，学校布置的黑板报评比以手抄报的形式刊出。各学科可以由教师或学生选择内容。（如：化学每天要求学生出一题认为较好的题。）

8、图书馆开放和班级图书馆的建立：①允许学生借阅图书馆的各种学习用书，数量上可以适当放宽，办理“特殊阅览证”。②继续丰富班级图书馆（备注：语文学科已经购买了一部分，以扩大学生阅读量。）同时，加强班级图书的管理。③利用学校提供500元资料费，学校或年级组可否尽快组织老师到赣州购买。

9、继续抓好周六晚上训练。（现安排理综训练，据情况可做调整）

10、每月周六下午组织一次班级集体活动。活动形式有：踢足球、打篮球、打羽毛球、登山等。减缓学生的压力，增进学生与老师之间的交流。

11、各学科想办法增加学生的阅读量、解题量，提倡每个学生每门学科须有至少一本课外书或高考资料（请老师给予指导购买）。

12、数学在本学期末就可以结束新授，建议学校尽早联系有关资料的问题。

13、针对五位尖子生（罗健晖、王天宝、谢莳友、袁金龙和王小乐）的特殊培养措施：①单独为他们购买一些好的资料，人手一份；②针对这五位同学的月考、期中（末）试卷，面批面改；③根据学生的需求，教师精选一定量的试题给他们完成，并加以点拔。