随着国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，浙江，上海也进行高考改革后，从2017年开始，全国各地的其他省市也开始了实施高考改革，在新高考背景下的各个学校也都展开了各种各样的职业生涯规划教育，实施意见的颁布，是为了促进教育的发展，从应试教育到素质教育进行转变，这也是职业生涯规划教育成为重点。新高考改革提出“两依据一参考”和“统考数语外+自选科目”，并提出“职业生涯规划教育是高中生的必修课”，所以为了学生努力适应高考改革下的变化，必须要具备职业生涯规划教育的知识，了解高考之后的专业选择，所以为了学生的更好发展，我们提出了一些关于高中职业生涯规划教育的具体措施。。

一、职业生涯的概念

职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

二、高中生职业生涯规划途径

（1）组建专业化水平较高的师资队伍

目前高中教育阶段，职业生涯规划教育方面的师资匮乏，教师更关注学生成绩,但就业时则是综合素质的比拼。因此，为了提高高中生职业生涯规划意识，必须组建具有指导性的职业生涯规划教师队伍，切实提高教师的职业生涯规划教育专业能力和水平，确保对学生进行有效的指导。

（2）完善教学方式与课程

学校应将职业生涯规划课程纳入必修课程中，以期得到学生的高度重视。要做好整体教学计划，实施分层次教学。根据不同年级学生的特点，进行不同的教学安排，高一年级要提高职业生涯规划的意识，高二年级要重视职业道德的教育，高三年级通过考前心理辅导、高考志愿填报、大学生活展望等方式增进学生职业生涯规划和决策能力。

如果要做到真正的了解自我、了解社会,单纯靠传统的授课方式是远远不够的，还需要各种各样的实践体验活动。职业生涯规划教育应该创造机会，支持鼓励学生们走出校门，参加各类社会实践活动,使学生了解职业特点和工作人员的生存状态，了解不同职业对资格和能力的要求。教师则应该在实践结束后指导学生进行客观、科学的总结，指导学生对职业生涯规划进行调整，使其更加科学，更切合实际。

（3）整合教育资源

高中生职业生涯规划仅凭个人和学校的努力是不够的，还需要得到社会的支持。政府部门应出台相应的政策及规章制度;通过各种媒介途径加强宣传，提高公众对高中生职业生涯规划的认知，成立特有的的职业指导机构，建立相应的管理制度,健全高中生职业生涯规划的服务机构，完善高中生职业生涯规划指导体系，鼓励优秀团队与学校共同为高中生职业生涯规划教育出谋划策，邀请经验丰富的培训师、专家来学校进行讲座，将先进的理念、知识传授给教师和学生。