校园活动文化现状与对策

校园文化活动的现状与对策

江西省信丰中学  刘河生  13870700616

 [摘 要] 本文以全校学生和部分学生会干部为调查对象，就广大同学对校园文化的诉求以及学生社团（学生会）如何更好的组织开展校园文化活动，进行调查，调查的数据较为客观，真实的反映了目前信丰中学学生对活动的需求偏好、学生会自身存在的问题和客观局限，在一定程度上反映了目前学校、学院在建设一流校园文化方面亟待解决的问题，有一定的参考价值和现实意义。

[关键词]   校园文化  学生社团   现状  对策

    1．引言

    2009年，我校将创建一流的校园文化作为学生工作的重点，着力推出一系列高水平的、有持久生命力的校园文化活动，通过这些活动让信中精神薪火相传，发扬光大。广大同学是校园文化活动的发起者、参与者、评判者，把握同学们对校园文化的诉求，是建设一流校园文化的基础；积极健康、丰富多彩的学生活动是校园文化的有机组成，作为学生会活动的主要组织者之一，学生社团（学生会）有责任有义务为广中学生提供“喜闻乐见，主流思潮，特色鲜明，一流水平”的文化活动。为了继续完成信中人成就辉煌的使命，我们就校园文化活动的现状进行了问卷调查，希望能对“建设一流校园文化”有所帮助和启发。

    2．调研方法

    2．1调研对象

    本次调研对象是全校学生和部分学生会干部。广大同学是校园文化活动的参与者，也是校园文化活动的评判者，学生会干部是校园文化活动的组织者和推动者，将此二者作为调研对象能比较全面的了解同学们对校园文化活动的认识,参与校园文化活动的方式，对校园文化活动的需求。

    此次调查共发放问卷320份，回收有效问卷296份，占问卷总数的92.6%。

    2．2调研问卷设计

    采用不记名的问卷调研方式，学生顾虑较少，数据较为可靠真实。调研内容涉及：学生对参加校园文化活动的认识；同学们对校园文化的诉求，对校园文化活动的偏好，参加校园文化活动的激励形式等四个方面内容。

    3．调研数据结果与分析

    3．1 学生对参加校园文化活动的认识

    学生对参加校园文化活动的认识，可以从素质提高、对以往活动的评价等方面反映出来，见表1、表2、表3。

表1

    从表1可以看出，同学们在参加校园文化活动中各方面的素质得到了提升。各备选项中，只有积累社会经验比例较低，这说明了两个问题：第一，同学们思维活跃，兴趣面比较广；第二，校园文化活动与社会现实有所脱节。如何满足不同学生的需求、密切校园文化活动与社会现实的联系，这是我们面临的挑战。

表2

    这是一道有关同学们对学生会所举办活动评价的问题。从调查的统计结果看，27%选择符合个人兴趣，积极主动参加；27%选择想去参加，但活动本身参与性不强，没有新意；26%选择活动形式太过表面化，实际意义不大；19%选择因为课业而没有太多时间关注。

    可以看出第一，同学们对校园文化活动的态度是积极关注的，只有20%左右的同学不太关注，这是我们组织校园文化活动的意义和动力所在；第二，同学们期待学生会能组织举办参与性强、水平高的校园文化活动，对我们提出了更高的要求。

                             表3

   在符合个人兴，趣积极参加的同学中，参加过学生会的同学占了74%，没参加过学生会的同学占了26%，出现这种情况，一方面在于参加过学生会的同学比其他同学更积极主动，另一方面，可能和组织校园文化活动前期宣传不到位有关。

   3．2 对学生社团（学生会）的认识

   对学生社团（学生会）的认识可以从同学们对学生社团（学生会）的诉求、学生社团（学生会）运行状况、学生社团（学生会）的发展方向等方面体现出来。见表4、表5、表6

                               表4

这是一道同学们对学生社团（学生会）诉求的问题。组织丰富多彩的校园文化活动时学生社团（学生会）的一项基本职能。同学们对学生社团（学生会）最大的期待就是组织丰富多彩的校园文化活动。通过内容丰富的校园文化活动，为广大青年学生提供锻炼素质平台，营造良好氛围，达到团结青年、引导青年的目的。内部凝聚力以及运作方式都要通过举办活动体现出来。由表4可以看出同学们对学生社团（学生会）的基本诉求没有大的改变：加强自身建设，开展内容丰富多彩的校园文化活动。

表5

     这是一道关于学生会工作评价的问题。调查结果显示，26.4%选择A工作目的不明确,形式主义。29.2%选择B工作与学生生活相关不够紧密。28.5%选择C工作机构不够公开,学生不能充分了解。15.9%选择D没有能赢得尽可能多的人的关注。

    对学生社团（学生会）的工作，同学们向来是仁者见仁智者见智，这次调查的结果并没有出乎我们的预料。对数据进一步分析，我们发现，备选项前三项由学生会经历的同学与没有学生会经历的同学看法基本一致，而在备选项D出现了较大的分歧，更多的有学生社团经历的同学认为，学生社团（学生会）没有得到更多人的关注，究竟是什么原因呢？这一方面可能和我们学校对校园文化活动的投入不足有关，另一方面可能和学校基层团干队伍不稳定有关。

表6

    这道题是关于学生会未来工作方向的问题。调查显示，37.1%的同学认为，引领学生思潮应该成为学生会工作的第一要务。笔者认为出现这种情况可能有以下原因：第一，学生社团（学生会）在组织校园文化活动时，对举办活动的背景、意义没有宣传到位；第二，部分活动与时代主流脱节。

    3.3对校园文化活动的偏好

    关于同学们对校园文化活动的偏好，我们从参与方式、活动内容、同学们关注的热点进行了调查，见表7、表8、表9。

表7

    这是一道有关社会实践方式的问题，表面是对实践方式的调查，实际上，我们了解的是广大同学对各种活动的偏好，可以看出，同学们对实践性强的活动兴趣异常强烈。究其原因，一方面，高度发达的网络拓宽了同学们的视野，他们急切想知道，外面的世界究竟是什么样子；第二，好奇和冒险是年轻人的天性，第三，同学们在不久的将来都要考中学就业，都要面对现实的世界，提前了解现实社会雇主对雇员的要求，有利于同学们找到更好的发展空间。

表8

    对于活动的内容的偏好，我们以讲座为例进行调查，关于人生价值个人目标、学业指导专业介绍、社会现实就业分析占据了前三位。学生关心学业与就业是很自然的事情，然而，对人生价值、个人目标的关注却高居第一，这说明，同学们在努力学习文化知识的同时，并没有停止对人生价值的探求。

表9

    这是一道针对有关学生兴趣和关注点聚焦的问题。从统计结果中我们可以看出，各种选项比较平均，说明现在的中学生思维活跃，兴趣面广，接受力强。学生社团（学生会）在组织校园文化活动是应该考虑到不同兴趣的学生群体。

    3.4  激励

    激励是组织校园文化活动的一个重要环节，良好的激励机制会促使校园文化活动越办越好，否则，会适得其反。除了活动本身的吸引力，激励措施是促进活动有效进行的动力所在。在活动宣传之际，各种激励措施，不但能够吸引更多同学积极参与，而且能使参与者在活动过程中更加坚持，持之以恒的完成活动指标。

表10

    调查结果显示，希望得到公司实习、社会实践的机会的同学远远超过其他同学。这也给我们了一个启示，将一些实习的机会作为一种奖励，将会使我们的活动更具吸引力

    通过以上的分析，我们发现：同学们对校园文化活动比较关注，学生会（学生社团）应该组织丰富多彩的校园文化活动，校园文化活动应该具有较强的可参与性、较高的实践锻炼价值和较高的层次和水平。同学们思想活跃、兴趣广泛，在对学业重视的同时，对主流文化的引导更为渴求。

    4．启示与对策

    1、同学们对活动的实践价值要求更高

  高中作为作为中级教育的最后一环，是学生走向中学乃至社会的过渡阶段。在这个阶段，同学们对自己的未来基本上有了一个初步的规划与设想。因此，对每一个同学来讲，在学校的任务都比较明确。学习当然是第一要务，除此之外，具备一定的动手能力，将会在未来的竞争中取得优势，因此，从问卷调查中表现出来就是很多的同学都希望在中学期间参加各类实践活动，以增强自己的综合能力。这就要学生会在设计学生活动时一方面必须考虑活动的可参与性，另一方面必须考虑活动的实践价值。

    2、对时代核心价值和主流文化精神的认同和渴求，是我校同学的一个显著特点

    调查结果显示，一方面同学们的兴趣点比较分散，另一方面同学们对主流文化的认同又出现了高度的统一，这似乎有些让人不可思议，我认为出现这种状况的原因恰恰符合了年轻人的特点：思维活跃，接受力强，急切寻求人生价值的坐标，用以指导自己的人生实践。同学们对主流文化的认同，说明了我校思想教育工作扎实有效。我们应该充分把握青年学生的这一特点，积极引导学生会学生社团打造符合时代潮流的一流校园文化。

    3、整体规划，打造一流校园文化

    校园文化是一个学校精神最重要的表现形式。作为全国绿色学校，信丰中学学一路走来，许许多多的过往已经成为历史，而一些经历风雨坎坷仍然顽强绽放生命之花的，就是信中的精神了。而校园文化，就是传承发扬信中精神的载体。建设具有信中中学特色的一流校园文化，我想，它应该包含这样的特质：首先，它应该是和信丰中学历史一脉相承的，第二，他应该是符合文化发展潮流的。目前，我校在建设校园特色文化方面，取得了一定的成绩，但是与知名中学相比，还有很大的差距。我们不怀疑学子们“饮水思源”的情结，也不怀疑信中人“艰苦创业”的豪迈，可是，当你问起离开母校的信中游子他最快乐的节日是什么时，那份茫然、那份遗憾令我们每一个学生工作者一生难忘。

    打造一流校园文化，不是哪一个人或者哪一个部门的事情，这应该是西安信中人共同的使命，学校对此应该有一个整体的规划，有计划有步骤的安排实施。

    4、加强学生干部队伍建设，培养校园文化建设的骨干力量

建设一流的校园文化重要的先决条件之一，是必须有一支强有力的队伍。目前，在我校编制紧缺的情况下，可以从学生干部、骨干中选拔一部分学有余力、政治觉悟高、工作能力强的学生进行培养，充当校园文化建设的骨干力量。

学生干部是中学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子，加强学生骨干培养工作，使他们逐步成长为政治素质高，组织能力强，作风形象好，群众基础牢的优秀人才。这些学生骨干在学校校园文化建设，组织学生开展各种校园文化活动中起着核心作用，通过培养，这些学生的素质提高了，他们在组织学生开展各种活动中，能够站的高、看的远，了解学生思想脉搏，充分引领学生思潮发展的方向，走向社会，将成为继承和发展党的事业，构建和谐社会的生力军和接班人。因此，建议学校建立健全学生骨干培养的长效机制，包括选拔机制、考评机制、激励机制等。