让上课变得有趣 学校共同寻找新方法

 

让学生主动参与课堂教学是贵阳市教育系统正在研究的重要课题之一。13日下午，由贵阳市教学科研所组织，全贵阳市包括两城区、三郊区及一县一市的小学200余名老师及部分学生家长在贵阳市海文小学开展了“心理健康教育课课题实验现场会”，共同研讨如何“开发心理潜能，提高学习效能”的话题。次日，贵阳师范附小也针对小学生该如何教育进行了“小班的有效教育”研讨会。如何将枯燥学习变得有趣，成为老师和家长们共同关心的话题。

    实验课程

    引导学生自己动脑

    “同学们，我们来数一数有几个圆形图案？有几个方形图案？还有几个三角形图案？”数学老师何逊问学生，海文小学五年级1班的心理健康教育课在何老师的数数中开始，而这堂课则是在让同学们思考如何能够一心一意地学习、做事。老师在整堂课中，并没有多少话语，只是引导着学生自己动脑筋、说与做。

    一位学生家长王女士在听课后说，在以前，我经常在孩子做作业时督促孩子，没想到会变成他的干扰，以后一定注意。学校将枯燥的学习变成有趣的学习，是一大改进。

    学生集中名校

    普通学校招生难

    “贵阳市两城区小学有100余所，名校有10余所，为了让孩子进入名校，家长千方百计把孩子‘弄’到名校，造成部分学校学生过于集中，而部分普通学校招生难。”从事多年教育研究的贵州教育学院教授李建年对记者说。

    李建年表示出他的担忧，他在调查中发现，有个重点学校的班级里有上百名学生挤在一起，“我不敢相信这是真的，但仔细数了一下后确实有这么多的学生，课堂里学生连转身都困难，试想这样的班级老师如何能够上好课？学生又怎样能够听好课？”

    据李建年介绍，1978年恢复高考后的80年代，国家为了当时紧缺的人才而集中大部分的资金、师资与学校，专门办了一些重点学校，造成名校与普通学校之间的差距增大，小学供求关系矛盾突出。现在发现问题来开始弥补，国家投入巨大的资金欲纠正，但难度却很大。

    云岩区教育局长龙燕说，学校应该以人为本，区里53所学校为了解决目前存在的各种问题，云岩区教育局专门聘请了从事教育研究的李建年教授为指导老师，担任数个学校的课题指导。

    教育

    如何得到更好的效果

    在研讨会上各学校共同探讨了如何更好地从小学生开始培养正确的人生观念、如何更好地教育等近年国家教育部提出的课题。

    贵阳市教学科研所“心理健康教育课”课题负责人雷颖善老师说，让学生说真话、动真情，让学生主动参与到教育中，变被动为主动学习，学生才会爱上学习，不会成为“任务”，有了健康的心理素质，以后成人后会很快适应复杂的社会，老师提供学习方法，让学生自己体验、认知、感悟，上课不会感到枯燥，才会变得有趣与自觉。她介绍，这个课题将转变教师的教育观念，提高教育理论，建设一批心理教师队伍，培养一些教师骨干，让学生适应日益发展的社会。

    据贵阳师范附小负责人介绍，云岩区教育局为了平衡各学校招生状况，在贵阳师范附小与龙井小学首先实行小班制的试点。小班制的特点是每个班级学生少，人人参与、体验、动手操作、表演、游戏等教学形式都变得可能，学生的纪律相对较好，老师与学生之间的互动也变得更多，教育效果也同样要好于大班级、多学生。

    云岩区教育局长龙燕介绍，每个学校都会有自己不同的问题，根据学校特点不同，各自设计不同的课题，有效、有针对性地解决实际教学过程中的问题。目前各学校申请有适合于自己学校特点的各种课题近百个，主要就是为了解决目前基础教育中存在的各种各样的问题。