（三）整改提高阶段（<9月1日>——<10月31日>）

      本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。每位教职工要写出对师德教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校将拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。

      1、深化学习。紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。

      2、查找问题。各年级组、教研组每位教师要对前段时间查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自己存在的突出问题，要从思想根源查找问题。对查摆上来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题定得是否准确。

      3、制定方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。

      4、整改落实。对反映出来的问题分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题进行重点整改。

      5、本阶段还要开展以下活动，促进师德师风建设得到提高：

      （1）、开展“爱心行动”，用爱心与责任呵护生命。

      教师对学生的爱是师德的灵魂，是沟通师生情感的桥梁，是开启学生心智的钥匙，是点亮学生心灵的火焰。因此，学校将紧紧围绕活动主题，积极开展教师关爱行动和校长关爱行动，走近学生、走近教师。

      ①开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

      ②开展“三心三爱”（“三心”指事业心、责任心、进取心；“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生）活动，倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社会做个好公民。教育广大教师爱岗敬业，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心、责任感、进取心。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为出色的教育工作者，成为践行美德的楷模。

      （2）、开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实从关注生命成长的高度，上好每一堂课。

      师德的基点在课堂，因此要立足课堂，让师爱在课堂闪光，促进学生全面发展。教师要摒弃“唯分数”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在课堂闪光”。

      （四）总结表彰阶段（<11月1日>——<11月30日>）

      1、各年级组、各教研组要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。

      2、各年级组在全面考核摸底的基础上，评选表彰一批师德标兵。